Collection dirigée par Pierre Escudé et Laurent Gajo
Si les études sur le multi- et le plurilinguisme alimentent depuis un demi-siècle le champ des sciences du langage, ce n’est pas qu’elles structurent – ou débordent – la didactique des langues. L’effet le plus visible de cette structuration se lit dans le paradigme émergent de la didactique du plurilinguisme et des approches qu’elle relie, notamment l’éducation interculturelle, l’éveil aux langues, la didactique intégrée, l’intercompréhension entre langues parentes, l’enseignement bilingue. Mais les liens entre didactiques des langues et plurilinguisme ne se limitent pas à la didactique du plurilinguisme. Par ailleurs, les enjeux éducatifs se déclinent de manière très variable en fonction du contexte sociopolitique et historique considéré. Il suffit de voir, par exemple, les décalages entre les recherches qui portent sur l’enseignement des – ou avec les – langues régionales et celles qui portent sur l’anglais.
Cette collection veut contribuer à structurer le débat sur la question du plurilinguisme en éducation, aussi bien par la présentation de recherches pointues sur un terrain particulier que par des ouvrages de synthèse. La perspective historique (évolution des terrains, des dispositifs, mais surtout des questions) y tient une place de choix. Accueillant des contributions ancrées en sciences du langage (linguistique, sociolinguistique, psycholinguistique, histoire de la linguistique, didactique des langues) et en sciences de l’éducation, elle s’adresse aux chercheurs, aux étudiants, aux enseignants, à leurs formateurs et aux cadres éducatifs.
Le bilinguisme de l’enfant avant six ans
Andrée Tabouret-Keller
Ce volume associe deux textes d’Andrée Tabouret-Keller : (1) sa thèse sur l’acquisition du langage en…
Enseigner la langue du voisin en contexte frontalier
Chloé Göb-Faucompré
Grâce à une coopération transfrontalière institutionalisée, la région du Rhin supérieur offre des conditions idéales pour…
Engagements
Cet ouvrage réunit une trentaine de textes inspirés par le désir de rendre hommage à Andrée…
Oralité et didactique du français langue étrangère
Corinne Weber
Retour sur un parcours de recherche dans les domaines de la didactique des langues en FLM…
Plurilinguisme et enseignement des mathématiques
Les linguistes et didacticiens du plurilinguisme affirment la richesse du travail plurilingue pour l’apprentissage des langues,…
Étudier la parole, enseigner les langues
Henri Besse, Jacques Cortès, Daniel Coste, Michel Dabène, Pierre Escudé, Paul Rivenc, Marie Madeleine Rivenc-Chiclet
Quelle langue française allait-on enseigner, en ce début d’après-guerre, aux étrangers de France et d’ailleurs qui…
Les obstacles dans l’enseignement des langues
La problématique des obstacles est largement traitée en didactique des sciences et en formation des enseignants,…
Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique
Cet ouvrage rend hommage à Jean-Louis Chiss, linguiste, spécialiste en épistémologie et en histoire des théories…
L’enseignement du français en Palestine
Clémentine Rubio
La présence d’un important réseau d’enseignement du français en Palestine s’inscrit dans une histoire à la…
Présent et avenir des langues. Une question de civilisation
Gilbert Dalgalian
Voilà un profil de linguiste bien singulier. Gilbert Dalgalian ne se contente pas d’expliquer en détail…