Didactique des langues et plurilinguisme

Le monde de l’éducation est traversé de diverses manières par la question de la diversité linguistique : enseignement bilingue, approches plurielles, parcours d’élèves allophones, place des langues régionales, mobilité étudiante ou enseignante, internationalisation de l’éducation constituent autant de points d’entrée sur une problématique de grande actualité pour le terrain et la recherche. Cette collection veut contribuer à structurer le débat sur la question du plurilinguisme en éducation, aussi bien par la présentation de recherches pointues sur un terrain particulier que par des ouvrages de synthèse. La perspective historique (évolution des terrains, des dispositifs, mais surtout des questions) y tient une place de choix. Accueillant des contributions ancrées en sciences du langage (linguistique, sociolinguistique, psycholinguistique, histoire de la linguistique, didactique des langues) et en sciences de l’éducation, elle s’adresse aux chercheur-euse-s, aux étudiant-e-s, aux enseignant-e-s, à leurs formateur-trice-s et aux cadres éducatifs.

Comité de collection : Pierre Escudé et Laurent Gajo.