Plurilinguisme et littéracie face à la diversité linguistique et culturelle

Par Fatima Chnane-Davin. Avec Karima Gouaïch et Jessyca Tretola.

Didactique des langues et plurilinguisme

Fruit de la réflexion de différents acteurs sur les questions épistémologiques, didactiques, pédagogiques et institutionnelles de l’éducation scolaire, cet ouvrage offre un ensemble de propositions aux enseignants, formateurs, chercheurs et cadres institutionnels œuvrant à l’intersection du plurilinguisme et de la littéracie. Il explore différents contextes européens, africains et américains pour répondre aux questions suivantes : Comment gérer la diversité linguistique et culturelle à l’école en contexte migratoire ? Quelles politiques linguistiques et éducatives promouvoir ? Comment développer des compétences littéraciques et inter-culturelles chez les enfants plurilingues ? Quelles réponses apporter aux enseignants demandeurs de démarches, de méthodologies et de ressources didactiques ?

Contributeur-trice-s par ordre alphabétique : Lahoucine Aït Sagh, Norhene Atici, Nathalie Auger, Jean-Louis Chiss, Fatima Chnane-Davin, Daniel Coste, Jean-Pierre Cuq, Laetitia Desanti, Analí Fernández Corbacho, Ma Carmen Fonseca Mora, Karima Gouaïch, Thierno Ly, Abdelouahad Mabrour, Catherine Mendonça Dias, Camille Rasetto, Valérie Spaëth, Raffaele Spiezia, Jessyca Tretola.

Ouvrage publié avec le concours d’Aix-Marseille Université